Alloprof

Je sais qu'il est un peu tard pour l'ajouter, mais je tenais absolument à vous présenter alloprof. Il s'agit d'un site qui présente toutes sortes de ressources pour les enseignants. Passant par les exercices jusqu'à des expériences, alloprof est un site complet qui offre une multitude d'option intéressante pour l'enseignement. Je le conseille à tous et toutes!

http://www.alloprof.qc.ca/

11 avril 2014

L'aventure se termine ainsi! J'ai appris beaucoup de choses lors de mon deuxième stage. En effet, grâce à la collaboration de mon enseignante associée, j'ai découvert le monde de l'enseignement pour la première fois et je pense réellement que je suis à la bonne place. Lors de mon dernier cours, j'ai remarqué que j'allais m'ennuyer d'une de mes classes et tandis que les autres classes, pas vraiment! J'ai rencontré des personnes tout à fait authentiques et se fût très agréable. Lors de ma correction, j'ai découvert qu'on ne peut vraiment pas comparer des élèves de ST avec ceux de STE. La différence de note pour un examen similaire a été vraiment immense. Pour les groupes ST, j'ai décidé de faire la correction de l'examen en entier avec les élèves afin qu'ils puissent aller chercher quelques points sur leur note finale. Lorsque j'ai remis l'examen, j'ai remarqué à quel point les élèves étaient mécontents. Par contre, je crois que certains élèves ont compris qu'il faut étudier pour réussir et que ceux qui croyaient que l'examen serait facile on rencontré un mur. Bref, j'ai adoré mon expérience et j'ai déjà hâte à l'automne prochain!

2 avril 2014

Après quelques journées très tranquilles, cette journée a été beaucoup plus mouvementées. En effet, il s'agissait d'une journée d'examen. Au départ, j'ai donné l'examen à mon groupe fort. J'ai commencé et les notes sont tout à fait adéquates. Ensuite, plus tard dans la journée, je donnais le même examen au groupe de doubleur (10 élèves). Ils ont commencé l'examen et ils ont commencé à paniquer parce qu'ils ne comprenaient rien. Un peu avant, ils disaient à tout le monde qu'ils n'avaient pas étudié. Par contre, 7 élèves ont commencé à se concentrer et répondre aux réponses qui étaient plus accessibles. Par contre, trois élèves ont commencé à fixer le plafond, fermer leur examen et commencés à déranger. J'ai donc tout tenté pour qu'ils se concentrent, mais ils étaient complètement découragés. Ils vont donc avoir une note très basse (J'ai corrigé une copie: 17%). Je ne savais donc pas comment réagir, je voulais qu'ils arrêtent de déranger, mais ils n'écoutaient pas. Est-ce que j'aurais dû les sortir? Dans ce cas, j'aurais carrément réduit leurs chances de réussite à 0. Mais si je ne réagis pas, les autres seront dérangés par eux. Que faire? Je vais tenter de partager la situation avec mon enseignante associée demain et même à l'université. On verra demain, car je vais donner le même examen au grand groupe très très faible. J'espère que cela ne va pas dégénérer comme aujourd'hui!

26 mars

Aujourd'hui, le groupe de STE a fait leur travail de lecture. Ils ont aimé cela, mais ils trouvaient cela difficile. J'ai essayé de les orienter de façon efficace sans donner de réponse. J'aimerais pouvoir refaire ce travail à nouveau, mais je crois qu'on devrait seulement le faire avec les groupes plus forts, sinon ils seront pas motivés par la nature du travail. En gros, bonne journée, je suis fatigué et je me demande vraiment comment je vais faire pour arriver jusqu'au bout dans la matière avec le nombre de cours qu'il me reste!

24-25 mars 2014

Durant ces trois journées, j'ai commencé un nouveau chapitre. J'ai également présenté le travail de lecture et d'écriture au groupe de STE. Je pense qu'ils ont aimé l'expérience et je pense encore plus que cette expérience sera très bénéfique pour les élèves. Ensuite, je vais pouvoir aider les intervenants vendredi à l'école. Au niveau de la classe, je commence à très bien maîtriser le groupe de STE et je suis généralement satisfait des résultats de la validation, sauf pour le grand groupe ST. Je trouve cette classe très difficile, car beaucoup d'élèves sont en difficulté et je dois adapter mon enseignement, par exemple en essayant de passer plus rapidement sur des sujets qui les stimulent moins.

20 mars et 21 mars

Hier, grosse journée au programme, soit trois période. Tout c'est bien passé. J'ai remis mon travail de lecture aux élèves et ils ne semblaient pas exaspérés! Il semble y avoir un conflit avec une autre enseignante, mais j'essais de ne pas m'en mêler. J'ai corrigé pour premier petit test et je suis très content du résultat, surtout avec le fait que j'ai conçu le test. Une journée riche en apprentissage!

Aujourd'hui, j'avais un seul cours à mon horaire, soit dernière période avec le gros groupe faible de ST et j'ai eu beaucoup de difficulté à faire la gestion de classe. Il est très difficile de pouvoir gérer toute une classe de 34 sans oublier personne. J'ai monté le ton quelque fois pour les ramener à l'ordre, mais cette période a été beaucoup plus difficile pour moi. Cependant, mon moral n'a pas été affecté du tout!!

18 mars

Aujourd'hui, je suis allé voir une conférence avec mon groupe. J'ai donc supervisé mon groupe lors de la circulation et de l'écoute. J'ai également donner mon contrat aux élèves disant de ne pas parler dans les corridors. Durant mes périodes libres, j'ai travaillé sur le travail de lecture et d'écriture que je vais donner à mon groupe STE. Il reste encore du chemin, mais je pense que le résultat sera intéressant. Pour le dernier cours donné, j'ai retrouvé un peu plus mon aise. Je suis satisfait en général de ma performance et de la participation des élèves. J'ai eu une question d'une élève que je n'étais pas certain, j'ai donc vérifié et je vais lui répondre au prochain cours!